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Academic Year/course: 2021/22

608 -

39622 - Electrotechnics

Syllabus Information

Academic Year:

2021/22

Subject:

39622 - Electrotechnics

Faculty / School:

175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia

Degree:

608 -

ECTS:

6.0

Year:

Semester:

First semester

Subject Type:

Compulsory

Module:

---

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:
- Show the concepts and development of the three-phase systems of alternating current, studying them the different types of resulting circuits, from the analysis of networks.
- Introduce fundamental concepts about the electrical power system, classification of networks, as well as types of lines and conductors. Calculate the section of the conductors of the electric lines and assess their importance from a technical point of view and without losing sight of economic aspects.
- Determine the operation of the magnetic circuit and use it as a link between the theory of electrical circuits and electric machines.
- Show the general principles of electric machines. To deepen in the knowledge of the static electrical machines (transformer) and dynamic machines (DC and asynchronous machines).
- Make known the existing regulations on low and high voltage.

1.2. Context and importance of this course in the degree

It is a third year subject and compulsory in the fifth semester, with a teaching load of 6 ECTS credits.
It is understood that the student accesses the previous knowledge acquired in previous studies, which serve as the basis, being able to quote those related to the theory of electric and magnetic fields, the theory of electrical circuits, mathematics, physics, drawing, chemistry, etc.
This subject implies an important impact in the acquisition of the competences of the degree, in addition to providing additional useful training in the performance of the functions of engineer related to the field of electricity.

1.3. Recommendations to take this course

The development of the subject Electrotechnics requires putting into play knowledge and strategies from subjects related to:
- Technical drawing: Graphic resources and expression techniques are an essential tool to express technical ideas. The views, plans and circuit diagrams are documents commonly used in Electrical engineering.
- Physics: Knowledge of the principles and laws of electromagnetism allows understanding the operation of the elements, devices and systems under study in Electrical Engineering.
- Chemistry: Knowing the structure of matter and some chemical phenomena, helps advance in the study of Electrical Engineering
- Mathematics: Theorems, algorithms and strategies learned in this discipline, are of essential use in the approach and resolution of all calculations that are carried out in Electrical engineering.
- Electrical Engineering: Fundamental subject, which reveals the theorems and the necessary methodology to understand the behaviour of the elements, devices and systems under study in Electrotechnics.
In relation to the above, in the first and second year of the degree, and in advance subjects related to these subjects are studied, providing the basic knowledge to be able to follow without any type of problem the evolution of the subject in question.
This subject does not possess any normative prerequisite nor does it require specific complementary knowledge. Therefore, the aforementioned is understood from a formal point of view, although it is advisable to have studied the subjects related to the above-mentioned subjects before taking the subject of Electrotechnics.

2. Learning goals

2.1. Competences

Upon passing the subject, the student will be more competent to ...

- GI03: Knowledge of basic and technological subjects, which enables them to learn new methods and theories, and equips them with versatility to adapt to new situations.

- GI04: The ability to solve problems with initiative, decision making, creativity, critical reasoning and to communicate and transmit knowledge, abilities and skills in the field of Industrial Engineering and in particular in the field of industrial electronics.

- GI06: The ability to manage mandatory specifications, regulations and standards.

- GC02: Interpret experimental data, contrast them with the theoretical ones and draw conclusions.

- GC04: The ability to learn continuously, self-directed and autonomously.

- GC05: The ability to evaluate alternatives.

- GC07: The ability to lead a team as well as to be a committed member of it.

- GC08: The ability to locate technical information, as well as its understanding and evaluation.

- GC10: The ability to write technical documentation and to present it with the help of appropriate computer tools.

- GC11: The ability to communicate your reasoning and designs clearly to specialized and non-specialized audiences.

- GC14: The ability to understand the operation and develop the maintenance of mechanical, electrical and electronic equipment and installations.

- EI04: Knowledge and use of the principles of circuit theory and electrical machines.

- EE01: Applied knowledge of electrical engineering.

2.2. Learning goals

The student, to pass this subject, must demonstrate the following results ...

- Choose and properly use the electrical measurement devices, assessing their degree of precision.

- Analyze the operation of electrical circuits depending on the type of supply, number of phases, nature of the load and types of connection in permanent regime.

- Know fundamental concepts about the electrical power system, classification of networks, as well as types of lines and conductors. Calculate the section of the conductors of power lines and assess their importance from a technical point of view and without losing sight of economic aspects.

- Define the basic principles and applications of the most common transformers and electric motors.

- Determination of the operation and behavior of an electrical machine based on its equivalent circuit.

- Select and interpret adequate information to propose and assess solutions, in the field of electrical engineering, to different technical problems.

- Know aspects related to the generation, transport and distribution of electrical energy.

- Preparation and interpretation of plans and diagrams based on the appropriate regulations and symbols.

2.3. Importance of learning goals

Through the achievement of the relevant learning results of this subject, the student will acquire the necessary capacity to understand the operation of circuits, installations and electrical machines, to handle basic electrical instrumentation, as well as to use the terminology of electrical engineering. On the other hand, the student will obtain the ability to evaluate and prevent risks, both their own and those of their dependents, when working with electrical installations and machines.

This course, which has a marked engineering character, lays the necessary foundations for the development of future subjects taught after the degree, both compulsory and optional, as well as offering training with content for application and immediate development in the labor and professional market. .

The skills acquired through it are essential for the design and implementation of any application, plant, process, system, mechanism, etc. included within the scope of engineering.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that they have achieved the expected learning outcomes through the following assessment activities

Continuos assessment system.

Following the spirit of Bologna, regarding the degree of involvement and continued work of the student throughout the course, the evaluation of the subject contemplates the continuous evaluation system, as the most consistent to be in line with the guidelines set by the new EEES framework.

The continuous assessment system will have the following group of qualifying activities:

- Individual activities in class: Active participation in the entire teaching-learning process, the public presentation of works and the resolution of theoretical and practical exercises in class will contribute 10 % to the final grade for the subject.

- Laboratory sessions: Practices corresponding to each of the subjects susceptible of it will be carried out, which will serve to assimilate and apply the concepts seen in the theory and acquire the relevant skills. These practices will be carried out in groups of students, taking into account that in addition to verifying its correct operation, a memory must be prepared, the format of which will be provided by the teacher and which must be submitted for correction in the next class. The memories of the practices, if they are delivered correctly, completely and within the required time period, will contribute 15 % to the final grade for the subject. The realization of these practices and their learning are compulsory for all, therefore they will be part of the global assessment test. If any student is unable to attend the practical classes, they will subsequently have to do them during the extraordinary hours determined for this purpose.

- Exercises, theoretical questions and proposed works: The teacher will propose exercises, problems, practical cases, theoretical questions, works, etc. to be solved individually or in a group of maximum students. Said activity will contribute 15 % to the final grade for the subject. To take this grade into account, the works must be delivered on the dates set.

- Written examinations: They will be carried out in order to regulate learning, stimulate the distribution of effort over time and have a more individualized evaluation tool of the educational process. These tests will collect theoretical and / or practical questions, of the different subjects to evaluate, their total number will be two distributed throughout the whole semester. This activity will contribute 60 % to the final grade for the subject.

As a summary of the above, the following weighting table of the grading process of the different activities has been designed, in which the continuous evaluation system of the subject has been structured.

Continuous assessment system activity	Weighing
Individual activities in class	10 %
Laboratory sessions	15 %
Exercises, theoretical questions and proposed works	15 %
Written examinations	60 %

Prior to the first call, the teacher of the subject will notify each student whether or not they have passed the subject based on the use of the continuous assessment system, based on the sum of the scores obtained in the different activities carried out throughout thereof, each contributing a minimum of 50 %. In case of not passing in this way, the student will have two additional calls to do so (global assessment system), on the other hand, the student who has passed the course through this dynamic, may also choose the global assessment test, in first call, to upload note but never to download.

The evaluation criteria to be followed for the activities of the continuous assessement system are:

- Individual activities in class: The active participation of the student will be taken into account, answering the questions promptly posed by the teacher in the daily course of the class, their fluency and oral expression when presenting the works in public and the qualification of the theoretical-practical exercises proposed and collected on site. All the activities will contribute in the same proportion to the total mark of said block, being valued from 0 to 10 points. At least 80 % of said activities must be carried out to qualify for the continuous assessement system.

- Laboratory sessions: In each one of the practices the dynamics followed for its correct execution and operation will be valued, as well as the problems raised in its development, the specific weight of this section being 30 % of the total mark of the practice. The remaining 70 % will be dedicated to the qualification of the report presented, that is, if the required data is correct and the questions asked have been answered correctly. The score of each practice will be from 0 to 10 points and never less than 5, since if it is not considered suspended and will have to be repeated, correcting what is not correct. The final grade for all the practices will be the arithmetic mean of all of them.

- Exercises, theoretical questions and proposed works: Their approach and correct development, the writing and coherence of what is discussed, as well as the achievement of results and the final conclusions obtained, will be scored from 0 to 10 points.

- Written examinations: They will consist of the typical written exam scored from 0 to 10 points. The final grade of said activity will be given by the arithmetic mean of said tests, as long as there is no unit grade of less than 3 points, in this case the activity will be suspended. The approach and the correct resolution will be valued, as well as the justification of the methodology used when solving the exercises. Particularizing, for each of the tests will have the following:

● Examination 1: It will consist of three practical exercises, the first of them will consist of the resolution of a three-phase network with single-phase and / or three-phase receivers, the second of a direct current line and the third of a three-phase. The contribution of the first year to the total grade will be 30 %, 35 % being reserved for the second and third, respectively.

● Examination 2: It will consist of three practical exercises, the first of which will consist of solving a three-phase transformer, the second of a DC motor and the third of a three-phase asynchronous motor. The contribution of each exercise to the total mark of the test will be 33.33 %.

Global assessment system.

The student must opt for this modality when, due to their personal situation, they cannot adapt to the rhythm of work required in the continuous assessment system, have suspended or want to increase their grade having participated in said evaluation methodology.

As in the previous assessment methodology, the global assessment system must be aimed at verifying whether the learning results have been achieved, as well as contributing to the acquisition of the various competences, and should be carried out through more objective activities if possible.

The global assessment systemt will have the following group of qualifying activities:

- Laboratory sessions: They will have to be carried out integrated within the schedule of continuous evaluation. If this is not possible, they can be carried out during special laboratory hours to be specified during the semester. Likewise, they will contribute 15 % to the final grade of the evaluation.

- Exercises, theoretical questions and proposed works: The teacher will propose exercises, problems, practical cases, theoretical questions, works, etc. to be solved individually, being delivered on the date set for this purpose. This activity will contribute 15 % to the final grade for the subject.

- Written exam: Consists of solving exercises of theoretical and / or practical application with similar characteristics to those solved during the conventional development of the subject. This exam will be unique with representative exercises of the topics, contributing 70 % to the final grade for the subject.

As a summary of the above, the following weighting table of the grading process of the different activities has been designed in which the global assessment system of the subject has been structured.

Global assessment system activity	Weighing
Laboratory sessions	15 %
Exercises, theoretical questions and proposed works	15 %
Written exam	70 %

The subject will have been passed based on the sum of the scores obtained in the different activities carried out, each contributing a minimum of 50 %.

For those students who have suspended the continuous assessment system, but some of their activities, with the exception of the written examinations, have been carried out may promote them to the global assessment system, and it may be the case that they only have to take the written exam.

All the activities included in the global assessment system, with the exception of the written exam, may be promoted to the next official call, within the same academic year.

The evaluation criteria to be followed for the activities of the global assessment system will be the same as those defined for the continuous assessment system, bearing in mind that the written exam will consist of five practical exercises, the first of which will consist of solving of a direct current line, the second a three-phase alternating current line, the third of a three-phase transformer, the body of a direct-current motor and the fifth of a three-phase asynchronous motor. The contribution of each of them to the total grade will be the same, that is, 20 %.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process designed for this subject is based on the following:

In a strong teacher/student interaction. This interaction is materialized through the distribution of work and responsibilities between students and teachers. However, it will have to be taken into account that to a certain extent students can mark their learning pace according to their needs and availability, following the guidelines set by the teacher. The present subject of Electrical Engineering is conceived as a unique set of contents but worked under three fundamental and complementary forms as they are: the theoretical concepts of each didactic unit, the resolution of problems or questions and the laboratory practices, supported in turn For another series of activities. The organization of the teaching will be carried out following the following guidelines:

- Lectures: Theoretical activities carried out mainly through exposition by the teacher, where the theoretical supports of the subject are displayed, highlighting the fundamentals, structuring them in topics and or sections, interrelating them.

- Practice sessions: The teacher resolves practical problems or cases for demonstrative purposes. This type of teaching complements the theory shown in the lectures with practical aspects.

- Laboratory sessions: The lecture group is divided up into various groups, according to the number of registered students, in order to make up smaller sized groups.

- Group tutorials: Programmed activities of learning follow-up in which the teacher meets with a group of students to guide their work of autonomous learning and supervision of works directed or requiring a very high degree of advice by the teacher.

- Individual tutorials: Those carried out giving individual, personalized attention with a teacher from the department. Said tutorials may be in person or online.

If classroom teaching were not posssible due to health reasons, it would be carried out on-line.

4.2. Learning tasks

The course involves the active participation of the student, in a way that the results achieved in the learning process are developed, not taking away from those already set out, the activities are the following:

- Face-to-face generic activities:

● Theory Classes: The theoretical concepts of the subject are explained and illustrative examples are developed as a support to the theory when necessary.

● Practical Classes: Problems and practical cases are carried out, complementary to the theoretical concepts studied.

● Laboratory Workshop: This work is tutored by a teacher, in groups.

- Generic non-class activities:

● Study and understanding of the theory taught in the lectures.

● Understanding and assimilation of the problems and practical cases solved in the practical classes.

● Preparation of seminars, solutions to proposed problems, etc.

● Preparation of laboratory workshops, preparation of summaries and reports.

● Preparation of the written tests for continuous assessment and final exams.

-Tutored autonomous activities.

Although they will have more of a face character that has been taken into account in part for their idiosyncrasies, they will be primarily focused on seminars and tutorials under the supervision of the teacher.

- Reinforcement activities.

Non-contact marking character, through a virtual learning portal (Moodle) various activities that reinforce the basic contents of the subject be addressed. These activities can be customized or not, controlling their realization through it.

4.3. Syllabus

The subject program is structured around two components of complementary content:

- Theory.
- Practice.

THEORETICAL CONTENTS.

The theoretical contents are articulated based on eight teaching units attached relationship, indivisible blocks of treatment, given the configuration of the subject that program. These topics collect the contents needed for the acquisition of predetermined learning outcomes.

- TOPIC 1: Three-phase sinusoidal alternating current.

- TOPIC 2: Direct current lines.

- TOPIC 3: Single phase alternating current lines.

- TOPIC 4: Three-phase alternating current lines.

- TOPIC 5: Single-phase transformers.

- TOPIC 6: Three-phase transformers.

- TOPIC 7: Direct current motors.

- TOPIC 8: Three-phase asynchronous motors.

PRACTICAL CONTENTS.

Laboratory session related to electrical measurements and automatics will be carried out.

4.4. Course planning and calendar

The subject has 6 ECTS credits, which represents 150 hours of student work in the subject during the trimester, in other words, 10 hours per week for 15 weeks of class.

A summary of a weekly timetable guide can be seen in the following table. These figures are obtained from the subject file in the Accreditation Report of the degree, taking into account the level of experimentation considered for the said subject is moderate.

Activity	Weekly school hours
Lectures	3
Laboratory	1
Others activities	6

Nevertheless, the previous table can be shown in greater detail, taking into account the following overall distribution:

— 45 hours of lectures, with 50 % theoretical demonstration and 50 % solving type problems.

— 10 hours of laboratory workshop, in 1 or 2-hour sessions.

— 5 hours of written assessment tests, one or two hours per test.

— 90 hours of personal study, divided up over the 15 weeks of the semester.

Written continuous assessment tests are related to the following topics:

— Written assessment examination 1: Topics 1, 2, 3 y 4.

— Written assessment examination 2: Topics 5, 6, 7 y 8.

The topics on which the works will be developed will be proposed in the third week, with their delivery and exhibition being carried out before the last two teaching weeks, during the course of the signature the dates will be specified.

The most significant dates of the continuous evaluation system will be published in Moodle during the development of the course.
The dates of the global evaluation test will be those published officially on the School website: https://eupla.unizar.es/asuntos-academicos/examenes.

The weekly schedule of the subject will be published officially on the School website: https://eupla.unizar.es/grado-en-ingenieria-mecatronica.

4.5. Bibliography and recommended resources

Resources and materials used in the development of the subject are reflected in the following table:

Material	Format
Topic theory notes Topic problems	Paper/repository
Topic theory notes Topic presentations Topic problems Related links	Digital/Moodle E-Mail
Software	Pc’s laboratory
Technical manuals	Paper/repository Digital/Moodle
Multimeters ammeters Voltmeters Power Meters Frequency Transformers Rectifiers Oscilloscopes Single and three phase loads Engines Electrical switchgear

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=28822

Curso Académico: 2021/22

608 - Programa conjunto en Ingeniería Mecatrónica-Ingeniería de Organización Industrial

39622 - Electrotecnia

Información del Plan Docente

Año académico:

2021/22

Asignatura:

39622 - Electrotecnia

Centro académico:

175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia

Titulación:

608 - Programa conjunto en Ingeniería Mecatrónica-Ingeniería de Organización Industrial

Créditos:

6.0

Curso:

Periodo de impartición:

Primer semestre

Clase de asignatura:

Obligatoria

Materia:

---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

- Mostrar los conceptos y desarrollo de los sistemas trifásicos de corriente alterna, estudiándose los distintos tipos de circuitos resultantes, a partir del análisis de redes.

- Introducir conceptos fundamentales sobre el sistema eléctrico de potencia, clasificación de las redes, así como sobre tipos de líneas y conductores. Calcular la sección de los conductores de las líneas eléctricas y valorar su importancia desde un punto de vista técnico y sin perder de vista aspectos económicos.

- Determinar el funcionamiento del circuito magnético y utilizarlo como nexo de unión entre la teoría de circuitos eléctricos y las maquinas eléctricas.

- Mostrar los principios generales de las máquinas eléctricas. Profundizar en el conocimiento de las máquinas eléctricas estáticas (transformador) y dinámicas (máquinas de corriente continua y asíncronas).

- Dar a conocer la normativa existente sobre baja y alta tensión.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Se trata de una asignatura de tercer curso ubicada en el quinto semestre y de carácter obligatorio, con una carga lectiva de 6 créditos ECTS.

Se entiende que el estudiante accede con los conocimientos previos adquiridos en estudios anteriores, que le sirvan de base, pudiéndose citar los relacionados con la teoría de campos eléctricos y magnéticos, teoría de circuitos eléctricos, matemáticas, física, dibujo, química, etc.

Dicha asignatura implica un impacto importante en la adquisición de las competencias de la titulación, además de aportar una formación adicional útil en el desempeño de las funciones del ingeniero/a relacionadas con el campo de la electricidad.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

El desarrollo de la asignatura de Electrotecnia exige poner en juego conocimientos y estrategias procedentes de asignaturas relacionados con:

- Dibujo técnico: Los recursos gráficos y las técnicas de expresión son un instrumento imprescindible para expresar ideas técnicas. Las vistas, los planos y los esquemas de circuitos son documentos de uso habitual en Electrotecnia.

- Física: El conocimiento de los principios y las leyes del electromagnetismo permite comprender el funcionamiento de los elementos, dispositivos y sistemas objeto de estudio en Electrotecnia.

- Química: Conocer la estructura de la materia y algunos fenómenos químicos, ayuda a avanzar en el estudio de la Electrotecnia.

- Matemáticas: Los teoremas, algoritmos y estrategias aprendidos en esta disciplina, son de uso imprescindible en el planteamiento y resolución de todos los cálculos que se llevan a cabo en Electrotecnia.

- Ingeniería Eléctrica: Asignatura fundamental, que da a conocer los teoremas y la metodología necesaria para entender el comportamiento de los elementos, dispositivos y sistemas objeto de estudio en Electrotecnia.

En relación con lo anterior, en el primer y segundo curso de la titulación, y de forma anticipada se cursan asignaturas relacionadas con dichas materias, proporcionando los conocimientos básicos para poder seguir sin ningún tipo de problema la evolución de la asignatura en cuestión.

Esta asignatura no posee ningún prerrequisito normativo ni requiere de conocimientos específicos complementarios. Por tanto, lo anteriormente expresado se entiende desde un punto de vista formal, aunque se aconseja haber cursado las asignaturas relativas a las materias arriba indicadas antes de cursar la asignatura de Electrotecnia.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

- GI03: Los conocimientos en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

- GI04: La capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial y en particular en el ámbito de la electrónica industrial.

- GI06: La capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

- GC02: Interpretar datos experimentales, contrastarlos con los teóricos y extraer conclusiones.

- GC04: La capacidad para aprender de forma continuada, autodirigida y autónoma.

- GC05: La capacidad para evaluar alternativas.

- GC07: La capacidad para liderar un equipo así como de ser un miembro comprometido del mismo.

- GC08: La capacidad para localizar información técnica, así como su comprensión y valoración.

- GC10: La capacidad para redactar documentación técnica y para presentarla con ayuda de herramientas informáticas adecuadas.

- GC11: La capacidad para comunicar sus razonamientos y diseños de modo claro a públicos especializados y no especializados.

- GC14: La capacidad para comprender el funcionamiento y desarrollar el mantenimiento de equipos e instalaciones mecánicas, eléctricas y electrónicas.

- EI04: El conocimiento y utilización de los principios de teoría de circuitos y máquinas eléctricas.

- EE01: El conocimiento aplicado de electrotecnia.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

- Elegir y utilizar adecuadamente los aparatos de medida de magnitudes eléctricas, valorando su grado de precisión.

- Analizar el funcionamiento de los circuitos eléctricos dependiendo del tipo de alimentación, número de fases, carácter de la carga y tipos de conexión en régimen permanente.

- Saber conceptos fundamentales sobre el sistema eléctrico de potencia, clasificación de las redes, así como sobre tipos de líneas y conductores. Calcular la sección de los conductores de las líneas eléctricas y valorar su importancia desde un punto de vista técnico y sin perder de vista aspectos económicos.

- Definir los principios básicos y aplicaciones de los transformadores y de los motores eléctricos más comunes.

- Determinación del funcionamiento y comportamiento de una máquina eléctrica en base a su circuito equivalente.

- Seleccionar e interpretar información adecuada para plantear y valorar soluciones, en el ámbito de la electrotecnia, a diferentes problemas técnicos.

- Conocer aspectos relacionados con la generación, transporte y distribución de la energía eléctrica.

- Realización e interpretación de planos y esquemas en función de la normativa y simbología apropiada.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

A través de la consecución de los pertinentes resultados de aprendizaje de esta asignatura el alumno adquirirá la capacidad necesaria para entender el funcionamiento de circuitos, instalaciones y máquinas eléctricas, para el manejo de la instrumentación eléctrica básica, así como para el empleo de la terminología de la ingeniería eléctrica. Por otra parte, el alumno obtendrá la capacidad para evaluar y prevenir los riesgos, tanto propios como de las personas a su cargo, al trabajar con instalaciones y máquinas eléctricas.

Esta asignatura, que tiene un marcado carácter ingenieril, sienta las bases necesarias para el desarrollo de futuras asignaturas impartidas a posteriori en la titulación, tanto obligatorias como optativas, además de ofrecer una formación con contenidos de aplicación y desarrollo inmediato en el mercado laboral y profesional.

Las competencias adquiridas a través de ella son imprescindibles para el diseño y puesta en marcha de cualquier aplicación, planta, proceso, sistema, mecanismo, etc. incluidas dentro del ámbito de la ingeniería.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación

Sistema de evaluación continua.

Siguiendo el espíritu de Bolonia, en cuanto al grado de implicación y trabajo continuado del alumno a lo largo del curso, la evaluación de la asignatura contempla el sistema de evaluación continua, como el más acorde para estar en consonancia con las directrices marcadas por el nuevo marco del EEES.

El sistema de evaluación continua va a contar con el siguiente grupo de actividades calificables:

— Actividades individuales en clase: La participación activa en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, la exposición pública de trabajos y la resolución de ejercicios teórico-prácticos en clase contribuirá con un 10 % a la nota final de la asignatura.

— Prácticas de laboratorio: Se realizarán prácticas correspondientes a cada uno de los temas susceptibles de ello, las cuales servirán para asimilar y aplicar los conceptos vistos en la teoría y adquirir las pertinentes destrezas. Dichas prácticas se efectuarán en grupos de alumnos/as, teniéndose en cuenta que además de verificarse su correcto funcionamiento se deberá elaborar una memoria, cuyo formato será facilitado por el profesor y que se tendrá que entregar para su corrección en la siguiente clase. Las memorias de las prácticas, si se entregan correctamente, de forma completa y en el plazo de tiempo exigido, contribuirán con un 15 % a la nota final de la asignatura. La realización de estas prácticas y su aprendizaje son obligatorias para todos, por ello formarán parte de la prueba global de evaluación. Si algún alumno no pudiera asistir a las clases de prácticas, posteriormente las tendrá que realizar en el horario extraordinario determinado a tal fin.

— Ejercicios, cuestiones teóricas y trabajos propuestos: El profesor propondrá ejercicios, problemas, casos prácticos, cuestiones teóricas, trabajos, etc. a resolver de manera individual o en grupo de alumnos/as como máximo. Dicha actividad contribuirá con un 15 % a la nota final de la asignatura, para tener en cuenta esta nota, se deberá entregar los trabajos en las fechas marcadas.

—Pruebas escritas: Serán realizadas con el fin de regular el aprendizaje, estimular el reparto del esfuerzo a lo largo del tiempo y disponer de una herramienta de evaluación más individualizada del proceso educativo. Dichas prueban recogerán cuestiones teóricas y/o prácticas, de los diferentes temas a evaluar, su número total será de dos repartidas a lo largo del todo el semestre. Dicha actividad contribuirá con un 60 % a la nota final de la asignatura.

Como resumen a lo anteriormente expuesto se ha diseñado la siguiente tabla de ponderación del proceso de calificación de las diferentes actividades en la que se ha estructurado el sistema de evaluación continua de la asignatura.

Actividad del sistema de evaluación continua	Ponderación
Actividades individuales en clase	10 %
Prácticas de laboratorio	15 %
Ejercicios, cuestiones teóricas y trabajos propuestos	15 %
Pruebas escritas	60 %

Previamente a la primera convocatoria el profesor de la asignatura notificará a cada alumno/a si ha superado o no la asignatura en función del aprovechamiento del sistema de evaluación continua, en base a la suma de las puntuaciones obtenidas en las distintas actividades desarrolladas a lo largo de la misma, contribuyendo cada una de ellas con un mínimo de su 50 %. En caso de no aprobar de este modo, el alumno dispondrá de dos convocatorias adicionales para hacerlo (prueba global de evaluación), por otro lado el alumno que haya superado la asignatura mediante esta dinámica, también podrá optar por la prueba global de evaluación, en primera convocatoria, para subir nota pero nunca para bajar.

Los criterios de evaluación a seguir para las actividades del sistema de evaluación continua son:

—Actividades individuales en clase: Se tendrá en cuenta la participación activa del alumno/a, respondiendo a las preguntas puntualmente planteadas por el profesor en el trascurso diario de la clase, su soltura y expresión oral a la hora de presentar en público los trabajos y la calificación de los ejercicios teóricos-prácticos propuestos y recogidos in situ. Todas las actividades contribuirán en la misma proporción a la nota total de dicho bloque, siendo valoradas de 0 a 10 puntos. Se deberá realizar al menos el 80 % de dichas actividades para optar al sistema de evaluación continua.

—Prácticas de laboratorio: En cada una de las prácticas se valorará la dinámica seguida para su correcta ejecución y funcionamiento, así como la problemática suscitada en su desarrollo, siendo el peso específico de este apartado del 30 % de la nota total de la práctica. El 70 % restante se dedicará a la calificación de la memoria presentada, es decir, si los datos exigidos son los correctos y se ha respondido correctamente a las cuestiones planteadas. La puntuación de cada práctica será de 0 a 10 puntos y nunca inferior a 5, ya que si no se considerará suspendida y habrá que repetirla, corrigiéndose aquello que no sea correcto. La calificación final del conjunto de las prácticas será la media aritmética de todas ellas.

—Ejercicios, cuestiones teóricas y trabajos propuestos: Se valorará su planteamiento y correcto desarrollo, la redacción y coherencia de lo tratado, así como la consecución de resultados y las conclusiones finales obtenidas, la puntuación irá de 0 a 10 puntos.

—Pruebas escritas: Consistirán en el típico examen escrito puntuado de 0 a 10 puntos. La calificación final de dicha actividad vendrá dada por la media aritmética de dichas pruebas, siempre y cuando no exista una nota unitaria inferior a 3 puntos, en este caso la actividad quedará suspensa. Se valorará el planteamiento y la correcta resolución, así como la justificación de la metodología empleada a la hora de resolver los ejercicios. Particularizándose, para cada una de las pruebas se tendrá lo siguiente:

● Prueba 1: Constará de tres ejercicios prácticos, el primero de ellos consistirá en la resolución de una red trifásica con receptores monofásicos y/o trifásicos, el segundo de una línea de corriente continua y el tercero de una trifásica. La contribución del primer ejercicio a la nota total será del 30 %, quedando reservado para el segundo y tercero el 35 %, respectivamente.

● Prueba 2: Constará de tres ejercicios prácticos, el primero de ellos consistirá en la resolución de un transformador trifásico, el segundo de un motor de corriente continua y el tercero de un motor asíncrono trifásico. La contribución de cada ejercicio a la nota total de la prueba será del 33,33 %.

Prueba global de evaluación.

El alumno/a deberá optar por esta modalidad cuando, por su coyuntura personal, no pueda adaptarse al ritmo de trabajo requerido en el sistema de evaluación continua, haya suspendido o quisiera subir nota habiendo sido participe de dicha metodología de evaluación.

Al igual que en la metodología de evaluación anterior, la prueba global de evaluación tiene que tener por finalidad comprobar si los resultados de aprendizaje han sido alcanzados, al igual que contribuir a la adquisición de las diversas competencias, debiéndose realizar mediante actividades más objetivas si cabe.

La prueba global de evaluación va a contar con el siguiente grupo de actividades calificables:

—Prácticas de laboratorio: Se tendrán que llevar a cabo integradas dentro del horario de la evaluación continua. Si esto no fuera posible se podrán realizar en horario especial de laboratorio a concretar durante el semestre. De igual forma contribuirán con un 15 % a la nota final de la evaluación.

—Ejercicios, cuestiones teóricas y trabajos propuestos: El profesor propondrá ejercicios, problemas, casos prácticos, cuestiones teóricas, trabajos, etc. a resolver de manera individual, siendo entregadas en la fecha fijada al efecto. Dicha actividad contribuirá con un 15 % a la nota final de la asignatura.

—Examen escrito: Consiste en la resolución de ejercicios de aplicación teórica y/o práctica de similares características a los resueltos durante el desarrollo convencional de la asignatura. Dicha prueba será única con ejercicios representativos de los temas, contribuyendo con un 70 % a la nota final de la asignatura.

Como resumen a lo anteriormente expuesto se ha diseñado la siguiente tabla de ponderación del proceso de calificación de las diferentes actividades en la que se ha estructurado la prueba global de evaluación de la asignatura.

Actividad de la prueba global de evaluación	Ponderación
Prácticas de laboratorio	15 %
Ejercicios, cuestiones teóricas y trabajos propuestos	15 %
Examen escrito	70 %

Se habrá superado la asignatura en base a la suma de las puntuaciones obtenidas en las distintas actividades desarrolladas, contribuyendo cada una de ellas con un mínimo de su 50 %.

Para aquellos alumnos/as que hayan suspendido el sistema de evaluación continua, pero algunas de sus actividades, a excepción de las pruebas escritas, las hayan realizado podrán promocionarlas a la prueba global de evaluación, pudiendo darse el caso de sólo tener que realizar el examen escrito.

Todas las actividades contempladas en la prueba global de evaluación, a excepción del examen escrito, podrán ser promocionadas a la siguiente convocatoria oficial, dentro del mismo curso académico.

Los criterios de evaluación a seguir para las actividades de la prueba global de evaluación serán los mismos que se han definido para el sistema de evaluación continua, teniéndose en cuenta que el examen escrito constará de cinco ejercicios prácticos, el primero de ellos consistirá en la resolución de una línea de corriente continua, el segundo una línea de corriente alterna trifásica, el tercero de un transformador trifásico, el cuerpo de un motor de corriente continua y el quinto de un motor asíncrono trifásico. La contribución de cada uno de ellos a la nota total será la misma, es decir, el 20 %.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

En una fuerte interacción profesor/alumno. Esta interacción se materializa por medio de un reparto de trabajo y responsabilidades entre alumnado y profesorado. No obstante, se tendrá que tener en cuenta que en cierta medida el alumnado podrá marca su ritmo de aprendizaje en función de sus necesidades y disponibilidad, siguiendo las directrices marcadas por el profesor.

La presente asignatura de Electrotecnia se concibe como un conjunto único de contenidos, pero trabajados bajo tres formas fundamentales y complementarias como lo son: los conceptos teóricos de cada unidad didáctica, la resolución de problemas o cuestiones y las prácticas de laboratorio, apoyadas a su vez por otra serie de actividades.

La organización de la docencia se realizará siguiendo las pautas siguientes:

— Clases teóricas: Actividades teóricas impartidas de forma fundamentalmente expositiva por parte del profesor, de tal manera que se exponga los soportes teóricos de la asignatura, resaltando lo fundamental, estructurándolos en temas y/o apartados y relacionándolos entre sí.

— Clases prácticas: El profesor resuelve problemas o casos prácticos con fines ilustrativos. Este tipo de docencia complementa la teoría expuesta en las clases magistrales con aspectos prácticos.

— Prácticas de laboratorio: El grupo total de las clases magistrales se dividirá en varios, según el número de alumnos/as matriculados, de forma que se formen a su vez grupos más reducidos de dos o tres alumnos/as. Los alumnos/as realizarán ensayos, mediciones, montajes etc., en los laboratorios en presencia del profesor de prácticas.

— Tutorías grupales: Actividades programadas de seguimiento del aprendizaje en las que el profesor se reúne con un grupo de estudiantes para orientar sus labores de aprendizaje autónomo y de tutela de trabajos dirigidos o que requieren un grado de asesoramiento muy elevado por parte del profesor.

— Tutorías individuales: Son las realizadas a través de la atención personalizada, de forma individual, del profesor en el departamento. Tienen como objetivo ayudar a resolver las dudas que encuentran los alumnos/as, especialmente de aquellos que por diversos motivos no pueden asistir a las tutorías grupales o necesitan una atención puntual más personalizada. Dichas tutorías podrán ser presenciales o virtuales.

Si esta docencia no pudiera realizarse de forma presencial por causas sanitarias, se realizaría de forma telemática.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Actividades genéricas presenciales.

— Clases teóricas: Se explicarán los conceptos teóricos de la asignatura y se desarrollarán ejemplos prácticos ilustrativos como apoyo a la teoría cuando se crea necesario.

— Clases prácticas: Se realizarán problemas y casos prácticos como complemento a los conceptos teóricos estudiados.

— Prácticas de laboratorio: Los alumnos serán divididos en varios grupos, estando tutorizados por el profesor.

Actividades genéricas no presenciales.

— Estudio y asimilación de la teoría expuesta en las clases magistrales.

— Comprensión y asimilación de problemas y casos prácticos resueltos en las clases prácticas.

— Preparación de seminarios, resolución de problemas propuestos, etc.

— Preparación de las prácticas de laboratorio, elaboración de los guiones e informes correspondientes.

— Preparación de las pruebas escritas de evaluación continua y exámenes finales.

Actividades autónomas tutorizadas.

Aunque tendrán más bien un carácter presencial se han tenido en cuenta a parte por su idiosincrasia, estarán enfocadas principalmente a seminarios y tutorías bajo la supervisión del profesor.

Actividades de refuerzo.

De marcado carácter no presencial, a través de un portal virtual de enseñanza (Moodle) se dirigirán diversas actividades que refuercen los contenidos básicos de la asignatura. Estas actividades podrán ser personalizadas o no, controlándose su realización a través del mismo.

4.3. Programa

El programa de la asignatura se estructura en torno a dos componentes de contenidos complementarios:
— Teóricos.
— Prácticos.

CONTENIDOS TEÓRICOS.
Los contenidos teóricos se articulan en base a ocho unidades didácticas, relación adjunta, bloques indivisibles de tratamiento, dada la configuración de la asignatura que se programa. Dichos temas recogen los contenidos necesarios para la adquisición de los resultados de aprendizaje predeterminados.

- TEMA 1: Corriente alterna trifásica senoidal.

- TEMA 2: Líneas de corriente continua.

- TEMA 3: Líneas de corriente alterna monofásica.

- TEMA 4: Líneas de corriente alterna trifásica.

- TEMA 5: Transformadores monofásicos.

- TEMA 6: Transformadores trifásicos.

- TEMA 7: Motores de corriente continua.

- TEMA 8: Motores asíncronos trifásicos.

CONTENIDOS PRÁCTICOS.

Se realizarán prácticas de laboratorio relacionadas con medidas y automatismos eléctricos.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

La asignatura consta de 6 créditos ECTS, lo cual representa 150 horas de trabajo del alumno/a en la asignatura durante el semestre, es decir, 10 horas semanales durante 15 semanas lectivas.

Un resumen de la distribución temporal orientativa de una semana lectiva puede verse en la tabla siguiente. Estos valores se obtienen de la ficha de la asignatura de la Memoria de Verificación del título de grado, teniéndose en cuenta que el grado de experimentalidad considerado para dicha asignatura es bajo.

Actividad	Horas semana lectiva
Clases magistrales	3
Prácticas de laboratorio	1
Otras actividades	6

No obstante la tabla anterior podrá quedar más detallada, teniéndose en cuenta la distribución global siguiente:

— 45 horas de clase magistral, con un 40 % de exposición teórica y un 60 % de resolución de problemas tipo.

— 10 horas de prácticas de laboratorio, en sesiones de 1 ó 2 horas.

— 5 horas de pruebas evaluatorias escritas, a razón de una o dos hora por prueba.

— 90 horas de estudio personal, repartidas a largo de las 15 semanas de duración del semestre.

Las pruebas escritas de evaluación continua estarán relacionadas con los temas siguientes:

— Prueba 1: Temas 1, 2, 3, y 4.

— Prueba 2: Temas 5, 6, 7 y 8.

Los temas sobre los que se desarrollaran los trabajos se propondrán en la tercera semana, llevándose a cabo su entrega y exposición antes de las dos últimas semanas lectivas, en el transcurso de la signatura se concretarán las fechas.

Las fechas más significativas del sistema de evaluación continua se publicaran en moodle durante el desarrollo del curso.

Las fechas de la prueba global de evaluación serán las publicadas de forma oficial en al web de la Escuela en https://eupla.unizar.es/asuntos-academicos/examenes.

El horario semanal de la asignatura se encontrará publicado de forma oficial en la web de la Escuela en https://eupla.unizar.es/grado-en-ingenieria-mecatronica.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

Los recursos y materiales empleados en el desarrollo de la asignatura se encuentran reflejados en la tabla siguiente:

Material	Soporte
Apuntes de teoría del temario Problemas temario	Papel/repositorio
Apuntes de teoría del temario Presentaciones temario Problemas temario Enlaces de interés	Digital/Moodle Correo electrónico
Software	Pc’s laboratorio
Manuales técnicos	Papel/repositorio Digital/Moodle
Polímetros Amperímetros Voltímetros Vatímetros Cosímetros Frecuencímetros Autotranformadores Rectificadores Osciloscopios Cargas monofásicas y trifásicas Motores Aparamenta eléctrica

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=28822